今回は子供の音感教育について書こうと思います。自分が音楽子供の音感教育教室を行っていて、また日進校にはリトミック教室など子供に関わるクラスもあるので子供がどのように音楽的素養を身に着けていくのかはとても興味があるところです。

個人的な感覚としては大人になっての音楽的感覚（音感・リズム感等）は60％くらいが小学生低学年までに組み立てられると考えています。その後でももちろん身につきますが小学校高学年以上になると少し頑張らないと身につけられません。

このことが先天性的なのか後天性的なのかはなかなか判断が難しいところです。親が習い事などを積極的にさせている場合に音楽的感性がつきやすいのは当然ですが、音楽を習わせる以外にも子供の音楽的感覚に影響していることはたくさんあります。

例えば親の会話の量です。

これはあくまで傾向の話ですが、無口な親よりもよくしゃべる親を持つお子さんの方が音感が良い傾向にあるように感じます。

「よくしゃべる」ということは「よく発声している」ということです。
話すのが速くてしかもきちんと発音出来ているのであれば滑舌は良いはずです。
（話すのは速いけど言葉に詰まるのは速く話せてないのでご注意を・・・）

楽器（歌も含める）の演奏とはいかに楽器を自分の思い通りに扱えるかということが重要です。

強く弾きたい時に強く音をだすことが出来、繊細な音を出したい時は繊細な音を出す。
こういったことは簡単そうですが意外に難しいものです。

喋るという動作は話す言葉を発するために、脳が舌に指令を出して同時に声帯を震わせ、口の形状を変化させはじめて音として発せられます。楽器を弾くときもあるフレーズを弾くために脳が指に指令を出して同時に他の使用する筋肉を刺激しはじめて楽器から音をだす事ができます。

楽器の場合は自分の身体でない道具を用いるので操作が難しいといえますがプロセスとしては基本的には同じです。
あと、音感の良し悪しが一番はっきりとわかるのは「歌」です。「よくしゃべる」＝「よく発声している」＝「自分の声を確認する機会が多い」
ということになります。人は知らず知らずのうちにイメージしたことを言葉や歌にして発しています。